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| 在“研”中“教” 在“教”中“悟” | |
| 引用本文： | 李连峰.在“研”中“教” 在“教”中“悟”[J].江苏教育,2008(4):52-53. |
| 作者姓名： | 李连峰 |
| 作者单位： | 徐州市丰县广宇中英文学校 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革实施后，新教材的出现给教师提供了更广阔的思维与创造空间，在教材的使用方面也要求教师打破原有的教材观，从“教教材”转变为“用教材教”。而在课堂教学实践中，如何创造性地使用教材。做到对教材的整合“适度而不过度”，对教材的开发“到位而不越位”呢？下面我结合《找规律》一课“备课”、“悟课”与“赛课”的过程，说说在教材使用上的一些做法和想法。 |
| 关 键 词： | “教” “悟” 基础教育课程改革 新教材 《找规律》 创造空间 教学实践 教材使用 |
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