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| 小学高年段整本书阅读任务群的实践探索 | |
| 引用本文： | 于柳.小学高年段整本书阅读任务群的实践探索[J].人民教育,2023(22):75-76. |
| 作者姓名： | 于柳 |
| 作者单位： | 广东省中山市实验小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》进一步强调了阅读在语文学习方式变革中的重要性。课程标准明确将整本书阅读作为拓展型学习任务群之一，鼓励学生将整本书阅读从课内向课外延伸。基于任务群的理念，我们探索并制定了小学高年段“基点始于课内的单阅读课文+重点使用策略共读书目+选择策略进行个性化阅读+分享、交流”的“衔接+进阶”整本书任务群阅读模式。 |