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| 试论作为课程育人实现方式的学科实践 | |
| 引用本文： | 左鹏.试论作为课程育人实现方式的学科实践[J].课程.教材.教法,2023(12):37-43. |
| 作者姓名： | 左鹏 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院;北京市建华实验学校 |
| 摘 要： | 学科实践是实现新时代课程育人的主要方式和途径。课程是结构化的学科体系,为学科设置总体框架。学科是课程内容的载体,课程育人价值要通过学科实践来实现。学科实践是课程育人的主要实现方式。不同学科实践实现课程育人的方式各有侧重。学科知识类科目的主要实践方式是“探中学”和“用中学”;活动技能类科目的主要实践方式是“做中学”和“创中学”;教育活动类科目的主要实践方式是“悟中学”。学科实践实现课程育人的策略主要有:凸显学生主体,释放学生的生命活力;紧扣核心素养目标,激发学生的实践动力;设计真实性学习任务,打开学生的实践张力;建构“教—学(做)—评一致”的实践育人路径,提升学生的实践能力。 |
| 关 键 词： | 课程育人 学科体系 课程内容 学科实践 |