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| 幸福课程视角下“幸福体育课堂”的建构 | |
| 引用本文： | 赵玉霞.幸福课程视角下“幸福体育课堂”的建构[J].天津教育,2023(35):10-12. |
| 作者姓名： | 赵玉霞 |
| 作者单位： | 宁夏回族自治区银川市兴庆区景岳小学 |
| 摘 要： | <正>体育在小学教育中扮演着重要角色，不仅是学生日常生活的一部分，更是促进其身心健康、团队精神和意志品质的关键。现代教育体系中，体育不仅培养运动技能，还助力学生形成健康生活方式、增强体质和提高社交技能。对3-6年级学生而言，体育课程在其全面发展中至关重要。“幸福体育课堂”概念强调的不只是技能提升，还包括学生的情感体验、心理健康和社交能力培养。这种课堂让学生在轻松愉悦的环境中练习体育，享受运动乐趣，并学习合作、尊重和自我挑战。它不仅增强体质，还塑造健全人格和团队精神。在“幸福体育课堂”中， |