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| 内容生活化 学习情趣化——Animal Signs教学案例 | |
| 引用本文： | 王菊玲 ,王黎明.内容生活化 学习情趣化——Animal Signs教学案例[J].小学教学设计,2004(36). |
| 作者姓名： | 王菊玲 王黎明 |
| 作者单位： | 山东 |
| 摘 要： | 案例背景:本课教学内容为一节低年级英语校本课程,第一课时学生已经掌握了常见的动物词汇,并且具备初步的发挥创造能力,在此基础上我设计了一节与学生的生活实际相联系的教学内容“AnimalSign”。要求学生能听懂、会说12生肖的名称,并且会使用句型“What'syouranimalsign?Myanimalsignis…”询问人的属相,同时帮助学生提升拓展性交际能力,会创造性地使用“What'syour…’sanimalsign?My…’sanimalsignis…”进行语言交际。教学理念:低年级学生的英语学习内容应贴近生活,让学生乐于学习并且能够在日常生活中交际应用。这就需要教师在设计… |
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