| 城乡学校共建“行为跟进”教研模式的探讨 |
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| 引用本文： | 王洋.城乡学校共建“行为跟进”教研模式的探讨[J].基础教育研究,2008(10):18-19. |
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| 作者姓名： | 王洋 |
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| 作者单位： | 营口市教师进修学院,辽宁,营口,115004 |
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| 摘 要： | “行为跟进”教研模式，是将教研活动中集体讨论形成的新方案、新设想，通过自己的建构性思考之后，再一次实践的教研模式，它是教师不断地进行理论的修正和重新学习的过程，也是教师实践智慧不断生成的过程。城乡教育整合是提高学校教育教学质量，促进教师专业发展的合作机制，它是在原有乡镇学校自然联片的基础上，通过行政和研训机构的介入，把在问题和需要取向上相同、相近的一所城区学校“捆绑”结盟，实现优质教育资源共享的合作双赢的联合体。
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| 关 键 词： | 乡镇学校 教研模式 行为 城乡 教师专业发展 教育教学质量 教育资源共享 实践智慧 |
Inquiry on the Model of Teaching Research Created Together by Urban and Rural Schools |
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| Authors: | Wang Yang |
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