| “复杂范式”视野中“课程”概念解读 |
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| 引用本文： | 张相学.“复杂范式”视野中“课程”概念解读[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(9):4-7. |
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| 作者姓名： | 张相学 |
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| 作者单位： | 南京晓庄学院,教育科学学院,江苏,南京,211171 |
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| 基金项目： | 江苏省普通高等学校青蓝工程培养对象;江苏省高校教改课题 |
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| 摘 要： | "课程"概念是课程论的"中心"与"基调"。反思"课程"概念界说的多样类型与定义方式,"简化范式"是其共有缺失。以"复杂范式"去理解"课程"概念的复杂性,可谓是建构课程本质观的新思路。狭义地讲,课程是指在学校教育环境中,促进学生全面发展的教育性经验的计划;广义地看,课程是促进学生发展的教育性经验系统。"课程"概念的复杂建构给予新课程改革以诸多启示。
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| 关 键 词： | 复杂范式 课程概念 课程改革 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)09-0004-04 |
| 修稿时间： | 2007年8月10日 |
Interpretation of the Concept of the "Curriculum" in Perspective of "the Complicated Paradigm" |
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| ZHANG Xiang-xue.Interpretation of the Concept of the "Curriculum" in Perspective of "the Complicated Paradigm"[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2007,20(9):4-7. |
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| Authors: | ZHANG Xiang-xue |
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