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| 论教学力 | |
| 引用本文： | 王静巍.论教学力[J].教书育人,2002(4):7-8. |
| 作者姓名： | 王静巍 |
| 作者单位： | 辽宁辽阳 |
| 摘 要： | 学校若想提高竞争力，必须随时研究教学力。教学力包括：教力、教学工具及手段、学力三个要素。提高教学力，首先应抓教师提高，对各类教师都应适当地交给科研任务，并定期检查考核。其次，应抓住学生的学力，除其他方面外，抓好“竟、净、敬、静”这四个字具有重要意义。一、教学力的存在和现状和人类社会有生产力一样，学校有教学力的存在。生产力有三要素，教学力也有三要素。什么是教学力？是指与教学成果（表现为人才）、教学质量（表现为人才能力）直接相关的因素。这三项水平如何，共同决定一个学校培养人才的数量和质量。一个学校若… |
| 关 键 词： | 教学力 教学质量 教力 学力 教科研成果 |
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