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| 视儿童为“儿童”——卢梭《爱弥尔》教育心理学观对科学教育的启示 | |
| 引用本文： | 钟艳兰,赖小林.视儿童为“儿童”——卢梭《爱弥尔》教育心理学观对科学教育的启示[J].科学教育,2008(3):1-3. |
| 作者姓名： | 钟艳兰 赖小林 |
| 作者单位： | [1]广东汕头大学高等教育研究所,515063 [2]广东汕头大学高等教育研究所汕头大学医学院“做中学”中心,515041 |
| 摘 要： | 教育适应自然,这是教育与心理的普遍而通俗的规律,然而真正实施它却是任道重远。卢梭享有教育上的"哥白尼,"就卢梭《爱弥尔》教育思想观的讨论有不少,如"自然主义"教育观,回归天性等等。而文章从卢梭的《爱弥尔》的教育与发展心理学角度进行初步探讨与总结,引发对当今科学教育的启示。 |
| 关 键 词： | 卢梭 儿童 自然主义 教育与发展心理 |
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