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| 中小学教师教育科研的三个切入点 | |
| 引用本文： | 罗先德.中小学教师教育科研的三个切入点[J].教书育人,2015(2). |
| 作者姓名： | 罗先德 |
| 作者单位： | 湖北房县教师学习与资源中心 |
| 摘 要： | 实践证明，教育科研是提高教师专业水平的重要途径。对于中小学教师而言，在课题研究的选题中，往往把握不好一个适当的度：或者贪大求洋，大题目、大制作，教师做了教育部长要做的事情。或者微型化，一次讨论、一次家访、一个电话、一次谈心就能解决的问题，甚至通过学习就能解决的问题，非要变成课题来研究，导致课题的泛化。那么，中小学教师的教育科研如何做到既符合科学研究的特点和规律，又能通过研究指导自己的教育教学实践，以教育教学实践验证研究结果，丰富教育理论呢？ |
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