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| 提高数学作业讲评有效性的策略探析 | |
| 引用本文： | 倪昌松,朱银花.提高数学作业讲评有效性的策略探析[J].学生之友(小学版),2013(10):39-39. |
| 作者姓名： | 倪昌松 朱银花 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市滨海县滨淮中心小学 |
| 摘 要： | 数学作业讲评是数学教学的一个重要环节，如何才能让数学作业讲评更加有效呢？一、讲评改“师评”为“生评”据调查，大多数数学教师在作业讲评时独揽讲评大权，按照自己的理解重点讲解，大多的做法是直接把正确的答案教给学生，因为这样可以节省教学时间，但是教师经常性的单独讲评往往会造成学生视觉和听觉的疲劳，容易滋生倦怠情绪，注意力也会分散，导致讲评效果不理想。由于对所评习题学生已独立思考解决过，学生或多或少已形成个人的认识，这就为我们“放手”提供了有利条件。 |
| 关 键 词： | 作业讲评 数学教学 数学教师 教学时间 学生 注意力 疲劳 理想 |
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