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| 千言万语总关情——浅谈小学语文感情朗读 | |
| 引用本文： | 赵春亚.千言万语总关情——浅谈小学语文感情朗读[J].学生之友(小学版),2013(15):26-26. |
| 作者姓名： | 赵春亚 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市万红小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出：＂能用普通话正确、流利、有感情地朗读文……＂＂各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对朗读方法的指导。＂随着新课程的深入实施,朗读教学受到了前所未有的重视。但是要真正实现朗读教学的核心——＂有感情地朗读＂却并非易事!面对幼稚的学生实现感情朗读需要在教师、学生、文本三者之间架起一座沟通心灵的＂桥梁＂。可如何建构起这座心灵之桥呢？除了常规的＂范读引路＂、＂分角色朗读＂等之外,还有什么样的引领也是有效的呢？教学中,又该如何提高孩子的朗读水平呢？下面我将结合教材举例。 |
| 关 键 词： | 朗读 感情 语文 阅读教学 小学 课程标准 普通话 学生 |
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