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| 论高校思政课“接受性”的直接触动点 | |
| 引用本文： | 董遂强,王哲.论高校思政课“接受性”的直接触动点[J].兰州教育学院学报,2012(7):114-116. |
| 作者姓名： | 董遂强 王哲 |
| 作者单位： | 江苏技术师范学院思政部 |
| 基金项目： | 2011年度江苏技术师范学院思政课题“高校思政课‘接受性’研究”(课题编号:KYY11029)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 高校思政课对于帮助大学生塑造正确的世界观、人生观、价值观具有特别重要的导向作用,承担着培养中国特色社会主义合格接班人的重大使命,但因课程本身的特点和大学生的特点,高校思政课的导向作用很难与大学生的兴奋点相接合。基于此,本文尝试从思政课的特点和大学生的特点入手,探寻高校思政课＂接受性＂的直接触动点。 |
| 关 键 词： | 高校 思政课 接受性 直接触动点 |
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