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| 教师对学生不恰当评价的表现及对策 | |
| 引用本文： | 张裔凭.教师对学生不恰当评价的表现及对策[J].中小学心理健康教育,2003(4):45. |
| 作者姓名： | 张裔凭 |
| 作者单位： | 吉林省临江市教师进修学校 |
| 摘 要： | 教师评价的负面影响是指教师在评价学生过程中有意识或无意识地对学生发展造成危害,违背教学原则,对学生做出不客观、不公平、不科学的评价。表现在以下几个方面: 以“分”评价学生在我们现行教学实践中为数不少的教师“以分取人”。以学生考试分数来衡量学生的好、坏、优、劣,以考试分数的高低为标准来区别、划分学生。当教师的往往认为考试取得高分的学生是有前途、有希望的好学生,他们无论是在学习、思想还是品德、行为、性格等方面均为优;而考分低下的学生当然就是差生,会受到冷落。有的教师竟明示学生划清界线,使考分低的学生自尊心受到损害,在集体中抬不起头来。以“贵”评价学生部分教师看待 |
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