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| 让数学课堂激情飞扬——浅谈小学数学学习情感的培养 | |
| 引用本文： | 梅红.让数学课堂激情飞扬——浅谈小学数学学习情感的培养[J].学生之友(小学版),2009(12):39-39. |
| 作者姓名： | 梅红 |
| 作者单位： | 江苏省如东县洋口镇南渔小学 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基曾经说过:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生学习的负担。"没有情感的数学教学是苍白的、低效的。心理学理论也认为,积极的情感体验,即外界事物符合我们的愿望与观点,就会使我们对之产生肯定的态度和愉快、喜欢、羡慕等内心体验,能充分发挥其积极的情感教育功能。作为一名数学教师,应如何让学生在数学课堂上激情飞扬呢? |
| 关 键 词： | 数学课堂 引导学生 苏霍姆林斯基 激情 小学 数学学习情感 教师 飞扬 二年级 老师 |
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