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| 数学课堂有效教学情境的创设 | |
| 引用本文： | 金艳.数学课堂有效教学情境的创设[J].学生之友(小学版),2009(13):40-40. |
| 作者姓名： | 金艳 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市实验小学,322000 |
| 摘 要： | 创设有效教学情境,是教师激发学生求知欲和启迪学生思维的重要手段。从现代教学论的观点看,数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境，提供全面、清晰的信息，引导学生在教师创设的情境中，开动脑筋进行学习，掌握数学知识。许多教师都非常重视情境的创设，力求为学生提供良好的学习环境。但数学教学需要怎样的情境呢？实际教学中，教师往往花很多的时间和精力去创设情境，其中不乏有许多成功的例子，但也有不少案例令人深思，本文就以此为主题谈几点想法。 |
| 关 键 词： | 教学情境 数学课堂 数学教师 学习情境 现代教学论 数学知识 学习环境 数学教学 |
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