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| 教学生成:内涵阐释与特征分析 | |
| 作者单位： | 山西师范大学数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | "教学生成"意指教师指导学生从"生’’到"成"而获得个体知识的过程,它包括了生成性的教与生成性的学两个方面。生成性的学是相对于被动接受而言的,更强调学生学习的自主生成性;生成性的教是相对于静态预设而言的,更强调教师教学的动态生成性。"生成"是一种整合生成,具有自然性、创造性、未竟性等特点;"教学生成"不仅强调"学",也重视"教",不仅注重对过程的分析,也重视对结果的研究。 |
| 关 键 词： | 生成 预设 预成 教学生成 |
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