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| 在阅读教学中建立学法指导系列的理论和实践 | |
| 引用本文： | 梁斌.在阅读教学中建立学法指导系列的理论和实践[J].教育学报,1997(5). |
| 作者姓名： | 梁斌 |
| 作者单位： | 哈尔滨市东风小学校 |
| 摘 要： | “教法学法，同步改革实验”主要是集中在阅读教学中，探索“学”的规律，改革“教”的方法，寓学法指导于教法之中，通过改革教法，建立学法指导系列，帮助学生学会学习，掌握读书本领．该项实验从1986年10月开始，到目前为止，已初步形成了一阅读教学的学法指导系列，并取得了可喜成果．一、建立学法指导系列的基本理论观点对“教法学法，同步改革”的教改实验课题的确定，是基于以下几点认识：第一、唯物辩证法认为“教”和“学”在教学过程中是辩证统一的．教师的“教”和学生的“学”构成了教学过程的特殊规律性．教师在教学过程中采用… |
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