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| 做真实的阅读者——以《故宫博物院》博物教学为例 | |
| 引用本文： | 骆安逸.做真实的阅读者——以《故宫博物院》博物教学为例[J].阅读,2024(15):4-6. |
| 作者姓名： | 骆安逸 |
| 作者单位： | 江苏省南京市赤壁路小学 |
| 摘 要： | 统编版小学《语文》创造性地编排了阅读策略单元，为了实施有效教学，教师要创设真实的学习情境，围绕真实的学习任务精选范例、先扶后放、迁移练习，让学生经历真实的学习过程，从而达成做真实的阅读者的目的。 |
| 关 键 词： | 阅读策略 博物教学 情境 |
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