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| 特教教师教学效能感与职业倦怠现状及其关系研究 | |
| 引用本文： | 赵娜.特教教师教学效能感与职业倦怠现状及其关系研究[J].新课程研究,2013(4). |
| 作者姓名： | 赵娜 |
| 作者单位： | 广东省中山市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 以特殊教育学校教师为被试,考察了特殊教育学校教师教学效能感与职业倦怠的现状及其关系.研究结果表明:特殊教育学校教师的总体职业倦怠水平并不严重,教学效能感整体水平较高.将普通学校教师与特殊教育学校教师进行比较,发现以下特点:普通学校教师的去个性化和低个人成就感程度显著高于特殊教育学校教师;特殊教育学校教师的一般教学效能感和个人教学效能感显著高于普通学校教师;一般教学效能感和个人教学效能感对特殊学校教育教师的职业倦怠三个维度具有负向预测作用. |
| 关 键 词： | 教师教学效能感 职业倦怠 现状 关系 |
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