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| 浅谈高中数学探究性课堂教学策略 | |
| 引用本文： | 李淑.浅谈高中数学探究性课堂教学策略[J].理科考试研究,2015(1):21-22. |
| 作者姓名： | 李淑 |
| 作者单位： | 江苏省海门市四甲中学 |
| 摘 要： | 新课程不仅要教给学生知识,更应该注重学生能力和数学素养的培养.因此传统的灌输式教学被探究性课堂教学所代替.探究性课堂教学学生是教学的主体,在组织教学前必须了解学生高中阶段的学龄特点.在这个年龄阶段,学生经历了9年义务教育,学习习惯和学习品质已经初具雏形,学生的数学学习能力也有了一定的表现,但是还有待提高.探究性课堂教学关注学生探究知识和规律的过程,摸着石头过河,调用原有的数学认知和学习经验,自己动手、动脑,与他人交流、讨论,实 |
| 关 键 词： | 数学探究 课堂教学 数学学习能力 数学素养 数学认知 学习经验 问题设置 知识教学 新课程 数学学习兴趣 |
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