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| 三种课例研究中的小学STEM教师能力发展研究 | |
| 作者单位： | ;1.青岛大学师范学院 |
| 摘 要： | 小学STEM教育实践中逐渐形成了直接使用外来课例、实践改进外来课例、教师自主研发课例三种研究类型。三种课例研究中的小学STEM教师在STEM教育价值理解、STEM学科基础、跨学科理解与实践、STEM课例选择与设计、STEM课例实施与反思五方面能力均获得一定提升。教师力量贡献度、参与动机性、课例创新度、社会资源获得度等因素影响了教师能力不同程度的发展。建议通过丰富课例研究参与人员,解决教师研究难题;三种课例研究兼容并蓄,助力教师能力发展;合理利用三种课例研究,推动教师角色转型;鼓励年轻教师积极参与,激发教师自主发展意识等,从而通过课例研究、促进教师STEM能力提升。 |
| 关 键 词： | 课例研究 教师能力 影响因素 |
A Study on the Abilities Development of STEM Teachers in Primary Schools in Three Lesson Studies |
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