| 教师自我发展的四个途径 |
| |
| 引用本文： | 金华.教师自我发展的四个途径[J].重庆教育学院学报,2011,24(5):80-84. |
| |
| 作者姓名： | 金华 |
| |
| 作者单位： | 重庆教育学院文学与传媒系,重庆,400067 |
| |
| 摘 要： | 随着教学改革的不断推进，对教师的职业要求也愈来愈高。可许多教师由于缺少专家、名师的引领，缺少系统完整的培训，容易囿于习惯思维，在日常教学中拿着新教材，走着传统教学的老路，而且教学过程中捉襟见肘的现象也不少见。因此，教师亟需自我发展，提升能力，以适应教学改革与发展的需要。
|
| 关 键 词： | 教师自我发展 教学改革 职业要求 习惯思维 日常教学 传统教学 教学过程 新教材 |
On the visuality of literature |
| |
| JIN Hua.On the visuality of literature[J].Journal of Chongqing College of Education,2011,24(5):80-84. |
| |
| Authors: | JIN Hua |
| |
| Institution: | JIN Hua(Literature and Media Department,Chongqing Education College,Chongqing 400067,China) |
| |
| Abstract: | In a sense,the graphic era has already arrived.We are going from a language-culture era to a visual culture one.Being a shock to literature,visual culture brings the visual topic of literature.The visuality of literature refers to the phenomenon that literary works pays much attention to frame visuality and emphasizes the visual and showing effect.The visuality of literature contains the aspects of language,image,structure,etc. |
| |
| Keywords: | visual culture literature visuality |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
