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| 分数的意义是理解算法的源头——以《分数除以整数》教学为例 | |
| 引用本文： | 黄淑琴.分数的意义是理解算法的源头——以《分数除以整数》教学为例[J].小学教学设计,2022(35):10-12. |
| 作者姓名： | 黄淑琴 |
| 作者单位： | 浙江省温州市瓯海区新桥第二小学 |
| 摘 要： | <正>学生是在掌握了分数乘法计算方法的基础上开始学习分数除法的，分数除以整数因为分数样式的特殊，呈现出和整数除法不同的算法表达形式。人教版《教师教学用书》里说：“分数除法计算方法的探索与理解，历来是教学的一个难点。”那么，如何基于教材研读确定关键问题？如何设计学习活动引导学生自主探索和归纳分数除法的算法，理解分数除法的意义和算理呢？ |