|
|||||
|
|
| 情境认知理论与数学有效教学整合的实践 | |
| 作者单位： | ;1.苏州市吴江区盛泽小学目澜校区 |
| 摘 要： | <正>美国学者让·莱夫和爱丁纳·温格于1990年前后提出了情境认知理论。这一理论实际上是一种学习方式,给学习带来意义,揭示出知识与真实生活情境具有密切的关联。这个学习理论是在对传统学校的批判中形成的,其出发点是在对自身研究的反思,转变与强化了人们对学习的认知水平,也促进了教育理论和实践领域新的变化。情境认知理论主张知识不是简单的灌输,而是有情境性的。学习是在自然或人工的情境下,通过学习者与情境,学习者与学习者、指导者之间的互动,即人际间的协作互动而实现的意义建构过程。它的本质内涵是 |