| 基于连通主义的网络教育资源发展与利用研究北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 徐刘杰,陈中,熊才平.基于连通主义的网络教育资源发展与利用研究北大核心CSSCI[J].电化教育研究,2014(12):81-85. |
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| 作者姓名： | 徐刘杰 陈中 熊才平 |
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| 作者单位： | 1.湖南科技学院信息技术与教育系425100;2.湖南农业大学教育学院410128;3.华中师范大学教育信息技术学院430079; |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学信息技术教育研究基地(2012)32号；湖南省教育厅科学研究项目"教育网络游戏在远程教育中的应用模型与实现研究"(项目编号:12C0682)；湖南科技学院"基于网络学习空间人人通的教师专业发展研究"(项目编号:14XKY222) |
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| 摘 要： | 网络学习空间中学习者作为节点,不仅获取资源和知识,而且还担当着资源和知识流通的渠道。学习者之间以及学习者与资源之间的交互促进了网络教育资源的发展利用,主要表现为学习者的连通促进了资源知识节点的发展,提高了资源利用效率。利用社会网络分析方法探讨了学习者连通对资源知识节点发展的影响,说明连通能够促进资源发展,能够加强学习者的知识建构。在学习者和资源的连通作用下,网络教育资源的发展经历由单一资源形成资源知识节点,并进一步聚合成知识网络的过程,使网络资源向开放化、多元化、有序化发展,最终促进网络教育资源的发展与利用。
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| 关 键 词： | 网络教育资源 知识节点 连通主义 社会网络分析 |
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