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| 建立激励机制 提高教育质量 | |
| 引用本文： | 陈红山.建立激励机制 提高教育质量[J].四川教育,1992(4). |
| 作者姓名： | 陈红山 |
| 作者单位： | 巴中县恩阳中学 |
| 摘 要： | 教育教学工作实践使我们深刻地认识到,教师是影响办学效果的诸因素中最活跃的因素。一所学校办学质量的高低,主要取决于学校领导层能否充分调动教师的主客观因素,使之在教育的全过程中处于最佳精神状态,从多方面促进学生“五育”健康发展。我们在探索中,把精神、物质、情感三种激励机制有机地结合起来,不断调动教师工作的主动性、积极性和创造性,收到了良好的效果。精神激励——教师形象在学生心目中有着独特 |
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