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| 管理的耐力、眼力和功力 | |
| 引用本文： | 刘东升.管理的耐力、眼力和功力[J].山西教育(综合版),2005(7):1-1. |
| 作者姓名： | 刘东升 |
| 摘 要： | “治大国如烹小鲜”。任何事情做深入了,都是一门学问。尽管都是菜,而菜摆在桌上,色香味形却有天壤之别,这是因为洗莱的耐力、配菜的眼力和炒菜的功力不同。学校常规管理也是这样。找准“切入点”,不断锤炼学校常规管理的耐力。要使整个学校常规管理有效、长效和高效,应该把制度、队伍和硬件“三大建设”作为整个工作的切入点。切实加强制度建设,构建“法制校园”。通过制度管理,可减少许多人为因素,使大家有章可循,规范操作,有利于构建“法制校园”模式。如果能将制度定得细一些,大家自然就会知道该做什么,不该做什么。切实加强队伍建设,构… |
| 关 键 词： | 常规管理 制度管理 学校管理 应变能力 办学理念 可持续发展 |
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