| 学位管理：“认证”还是“授权”——中美学位管理比较分析 |
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| 引用本文： | 骆四铭.学位管理：“认证”还是“授权”——中美学位管理比较分析[J].黑龙江高教研究,2009(5):1-5. |
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| 作者姓名： | 骆四铭 |
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| 作者单位： | 华中科技大学,教育科学研究院,湖北,武汉,430074 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题，湖北省教育科学规划课题 |
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| 摘 要： | 教育认证制度是保证美国高等教育质量的主要制度之一,我国的学位管理制度与其对比存在八个方面的不同.由于对学位的本质及其特征认识不够,我国对学位授权审核和质量评估权利归属的认识存在不同.坚持教育机构和评估机构的自主、自我管理、学者领导和同行评议;政府通过立法、拨款等宏观管理手段对高等教育机构进行间接管理;坚持评估机构管理的规范化、制度化;坚持评估标准的科学性和实践性的统一;坚持评估工作经常化,是我国学位管理需要借鉴的五个方面.
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| 关 键 词： | 学位管理 教育认证 学位授权审核 学位质量评估 |
Degree Management: To Authenticate or to Authorize |
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| LUO Si-ming.Degree Management: To Authenticate or to Authorize[J].Heilongjiang Researches on Higher Education,2009(5):1-5. |
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| Authors: | LUO Si-ming |
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