|
|||||
|
|
| 教育和管理过程的内在机制探讨——信息人教育学——势科学与教育动力学读后感 | |
| 引用本文： | 徐瑞平.教育和管理过程的内在机制探讨——信息人教育学——势科学与教育动力学读后感[J].教学研究(河北),2013,36(1):9-11,123. |
| 作者姓名： | 徐瑞平 |
| 作者单位： | 西安理工大学经济与管理学院,陕西西安,710054 |
| 基金项目： | 陕西省软科学研究计划项目(2008KR22) |
| 摘 要： | 《信息人教育学——势科学与教育动力学》是李德昌先生的一本新著.根据对信息人假设的观点,信息人的信息需求表现在货币、权力、知识、情感、艺术和虚拟抽象等六个维度上.在信息社会的开放系统中,势=差别×联系,管理的本质即产生更多管理信息,营造更强管理势.教育的关键在于通过非线性、集约型教育生产更多教育信息量,营造更强教育信息势.创新是系统信息势达到阈值时发生的非平衡相变和非线性分岔. |
| 关 键 词： | 信息人 势科学 对称化管理 集约型教育 创新 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |