试论毛泽东启发式教学理论的哲学基础 |
| |
引用本文: | 吕福松.试论毛泽东启发式教学理论的哲学基础[J].江西教育科研,1993(6). |
| |
作者姓名: | 吕福松 |
| |
作者单位: | 上饶师专 |
| |
摘 要: | 任何一种教学理论,不管它自觉与否,总是要以一定的哲学思想作基础的。毛泽东是伟大的马克思主义者,也是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。在他的一生当中,从事过较长时间的教育实践活动。毛泽东青年时代受过五年半正规的师范教育;从事过近三年小学和师范教学工作;创办过工人夜校、农工夜校和自修大学;主持过第六届农民运动讲习所。在这些教育实践活动中,他以探索和求新的精神,执着追求教学方法上的改革。1929年,毛泽东在《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》中,为“启发广大士兵的阶级觉悟,使他们懂得为谁牺牲,为谁打仗”这一目的,总结了自己的教学实践经验,首次提出了以“启发式”(废止注入式)为中心的十项教授法,表达了他对启发式教学的高度重视。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|