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| 放飞想象尽情创意 --谈教学创意 | |
| 引用本文： | 陈必江.放飞想象尽情创意 --谈教学创意[J].陕西教育,2005(6):29-29. |
| 作者姓名： | 陈必江 |
| 摘 要： | 创意,是语文教学设计的灵魂,它可以是一个细节,可以是一节课、一篇课文、一个单元的创意.也可以是一本教材的教学创意,也可以是个性化教学的创意,语文教师教学风格的创意。现行教材囊括了古今中外的各类精品文章,体裁更是多种多样,教师完全可以放飞想象, 尽情创意。一、熟悉和研究学生是创意的基础中学生个性的形成和发展受制于先天遗传、家庭教育、学校教育、社会文化和个人的主观能动性等各种因素。学生进入中学前就已形成了较明显的个性特征,这种个性特征是有明显的差异性的。教师只有善于了解个别差异,才能运用适当的教学创意,发展其长处,弥补其不足。因此,教师要有目的、有计划。全面地、系统地了解学生,研究学生,才能做到因地制宜,因材施教,研究创意,用于教学。 |
| 关 键 词： | 教学创意 语文教学 教学设计 个性化教学 中学 |
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