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小步子的教材编排导致学生的综合能力差

引用本文：	苏扬.小步子的教材编排导致学生的综合能力差[J].教育研究与实验,1997(3).

作者姓名：	苏扬

作者单位：	辽宁师范大学教科所 116029

摘要：	在中小学教育第一线工作的教师都有这样的体会:当按照教材要求将分步知识一点点传授给学生的时候,学生对这些准备性的小知识能掌握得较好,然而一旦要将这些小知识综合起来,为一项大的知识传授服务,或
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