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| 新课程实施的不确定性及其启示 | |
| 引用本文： | 罗晓欢.新课程实施的不确定性及其启示[J].教育科学研究,2008(3). |
| 作者姓名： | 罗晓欢 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院,510631 |
| 摘 要： | 新课程实施存在许多不确定性,其原因可从认识论视阈和主体特性视角进行审视和分析。对于不确定性,新课程实施主体表现为三种回应方式:激进主义、保守主义和实用主义。这启示我们:承认不确定性存在是解决一切问题的前提,认清这一事实,有助于进一步解决问题和正确评估新课程改革成果。 |
| 关 键 词： | 基础教育课程改革 新课程实施 新课程改革 |
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