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| 学前特殊教育专业学生专业认同感调查研究 | |
| 引用本文： | 张丽莉.学前特殊教育专业学生专业认同感调查研究[J].幼儿教育,2008(3). |
| 作者姓名： | 张丽莉 |
| 摘 要： | 通过对在校学前特殊教育专业学生的专业认同感调查得出:学生的专业认同感整体水平中等偏上,专业坚定性波动幅度较大,自我效能感较低.因此,应加强学前特殊教育专业的宣传力度,提高学前特殊教育工作者的社会待遇,进一步完善课程体系,提高教师素质,增强学生自我效能感. |
| 关 键 词： | 学前特殊教育专业 学生 专业认同感 学前特殊教育 专业学生 专业认同感 调查研究 Education Special Students Identity Professional 学生自我效能感 增强 提高教师素质 课程体系 完善 待遇 社会 教育工作者 宣传力 特殊教育专业 加强 |
Investigation on Professional Identity of Students Majored in Preschool Special Education |
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| Authors: | Zhang Lili |
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