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| 教材、教法与素质教育——英语专业精读、泛读和听力课程与教材调查 | |
| 引用本文： | 刘凤霞.教材、教法与素质教育——英语专业精读、泛读和听力课程与教材调查[J].中国大学教学,2003(4):32-34. |
| 作者姓名： | 刘凤霞 |
| 作者单位： | 兰州大学 |
| 摘 要： | 本文对１８所综合性大学英语专业基础阶段中的３门主要技能课程进行了问卷调查 ,旨在了解素质教育在课堂教学 ,即教材和教学方法中的具体实施情况 ,从而探讨素质教育的途径和方法 ,为有关的教材编写和教学改革提供依据和参考。一、理论依据及研究假设在西方 ,关于教学大纲与教材编写、教学法理论等方面的关联研究很多 ,原因是语言教学是一个涉及多学科的极为复杂的综合现象。它包括许多因素 ,而这些因素都相互依赖 ,任何一种因素都无法单独为语言学习问题提供解决办法。Ｒｉｃｈａｒｄｓ和Ｒｏｄｇｅｒｓ（１９８６）在《语言教学的流派》一… |
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