| 体教融合的现实审视、发展困境及推进策略 |
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| 引用本文： | 王惠.体教融合的现实审视、发展困境及推进策略[J].深圳职业技术学院学报,2023(2):42-47. |
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| 作者姓名： | 王惠 |
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| 作者单位： | 厦门大学嘉庚学院体育教学部 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科研究规划（2019年度）基金项目“共享理念下竞技体育资源促进全民健身发展的路径研究”（19YJA890008）； |
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| 摘 要： | 体教融合旨在促进青少年健康发展，是实现体育强国、教育强国和健康中国的重大战略。体教融合发展是新时代体育工作和教育工作不可回避的课题，它既是理论难题，又是实践难题。体教融合的目标是提高人才培养质量，主要体现在两方面：其一，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人；其二，在国民教育体系培养竞技体育后备人才。研究发现，体教融合主要存在三大问题：一是部门并立造成体教融合貌合神离；二是理念差异导致学生学习投入多、体育锻炼少；三是体育和教育的各自赛道锦标主义盛行，导致二者目标相悖，培养出的大学生学习好、体质差，培养出的运动员竞技能力强、文化素质差。体教融合存在的现实困境有：转变教育观念、推动教育评价改革以及动员社会力量参与。因此，为了深化体教融合，促进大学生健康发展，其推进策略需要从优化体教结合、提升体育治理能力、加强师资队伍建设、完善体育赛事体系和实现体育课程治理五个方面发力。
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| 关 键 词： | 体教融合 体育 教育 现实困境 推进策略 |
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