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| 基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略探究——以“知法、守法、护法、尊法”为例 | |
| 引用本文： | 刘美霞.基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略探究——以“知法、守法、护法、尊法”为例[J].周口师范学院学报,2023(5):149-153. |
| 作者姓名： | 刘美霞 |
| 作者单位： | 河南师范大学政治与公共管理学院 |
| 摘 要： | 2014年，教育部颁布了课程改革意见，明确提出了核心素养培育目标，旨在培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课是义务教育阶段立德树人的关键课程，其重要性不言而喻。然而目前初中道德与法治课存在着单元内容分散、单元目标模糊、单元评价单一等问题。大单元教学模式可以整合教学资源，合理规划教学内容，并在真实的教学情境中帮助学生建构完整的知识体系。因此初中道德与法治教师可以借助大单元教学模式，提高教学质量，落实核心素养培育目标。 |
| 关 键 词： | 核心素养 初中道德与法治课 大单元教学策略 |