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| 提高学困生成绩的两点思考 | |
| 引用本文： | 段常燕.提高学困生成绩的两点思考[J].广西教育,2001(26). |
| 作者姓名： | 段常燕 |
| 作者单位： | 南宁汽车运输总公司子弟学校 |
| 摘 要： | 一、教学中加强对学习困难学生非智力因素的培养 学习困难的学生 ,多数是由于知识技能基础差 ,未掌握学习方法 ,有些则是学习目的不明确 ,因而贪玩 ,不愿学。他们缺乏学习动力 ,缺乏自信心 ,有厌学情绪 ,在较长的一段时间里学习成绩没有一定程度的提高。对于处在少年期的学生 ,失败对他们心理上的挫伤仍属于表面性的 ,大多数学困生不是因智力低下而落后 ,而恰恰是他们个人的心理、求知欲、坚持性、独立性、情感等非智力因素的缺乏所造成的 ,重视培养他们的非智力因素 ,是我们教师的当务之急。 具体地说 ,找准起点 ,设台阶 ,发挥鼓励性… |
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