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| 情境·问题·操作·应用——培养和发展学生思维的有效途径 | |
| 引用本文： | 陈才光.情境·问题·操作·应用——培养和发展学生思维的有效途径[J].中小学教学研究,2011(7):24+45-24,45. |
| 作者姓名： | 陈才光 |
| 作者单位： | 三明市尤溪县第二实验小学; |
| 摘 要： | 在教学过程中，注重师生互动，而这“动”，强调的便是“思考”。有所思，才能有所得，才能有话可说。所以，有效地启迪学生思维便成为为人师者义不容辞的责任和义务。数学教学中，生动具体曲情境构建，巧妙的问题设置，能够启发学生由表及里地思考问题，落实到具体的操作应用就更是将知识本身进化为一种思维，启迪学生自主学习，开拓创新，也体现所谓数学涵养落到实处。 |
| 关 键 词： | 小学数学 思维 途径 |
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