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| 美国一则基于多元智能基础上的合作学习案例评析 | |
| 引用本文： | 杜红梅.美国一则基于多元智能基础上的合作学习案例评析[J].中学语文教学参考(初中生版),2010(5):71-73. |
| 作者姓名： | 杜红梅 |
| 作者单位： | 安徽阜阳师范学院文学院 |
| 摘 要： | 多元智能理论自提出以来就受到各界人士的青睐，大家提出了见仁见智的操作方式和探索过程，但多元智能理论如何与母语教育相融合，如何在学习活动中为学生提供运用这些智能的机会却一直是一线教师和教育研究者困惑的问题。笔者近日看到美国得克萨斯州语文教科书上一则通过合作学习培养学生多元智能的言语实践活动，顿时觉得耳目一新，它的设计和实施极大地尊重了每个学生的智能差异， |
| 关 键 词： | 多元智能理论 合作学习 案例评析 美国 教育研究者 语文教科书 得克萨斯州 操作方式 |
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