| 以人为本,因材施教--当代中学生作文障碍分析及对策 |
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| 引用本文： | 赵玉柱,薛居宝,宋睿.以人为本,因材施教--当代中学生作文障碍分析及对策[J].现代语文,2004(8):43-44. |
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| 作者姓名： | 赵玉柱 薛居宝 宋睿 |
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| 作者单位： | 山东省莱芜职业技术学院
(赵玉柱，薛居宝)，山东省莱芜职业技术学院(宋睿) |
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| 摘 要： | 从2002年秋开始,我们"研究性学习与开放式作文教学"课题组除了对本校一年级学生(五年制师范专科,刚从初中考上来的)进行实验教学外,还跟踪调查了附近初中学生的作文教学情况.就实验和调查的情况看,目前中学生(主要是初中生)在作文上存在以下三方面的障碍:一是无话可说,一听说写作文就唉声叹气.这种情况大约占总人数的三分之一.虽然为数不多,但却是作文教学的"死角".二是有话想说,但找不到合适的切入点.想写好作文,但苦于无处着手.这种情况大约也占总人数的三分之一.他们不讨厌作文,却经常为写不好作文而处于苦恼之中.他们是属于有潜力的人群.三是有话可说,却说不到点子上,即辞不达意,对材料缺乏应有的选择和提炼.这部分学生往往有很高的写作积极性,很渴望教师在写作技巧上予以指导.
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| 关 键 词： | 人本主义 因材施教 中学生 作文障碍 对策 语文教学 研究性学习 开放式教学 |
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