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| 实施小学数学课堂教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 王莹.实施小学数学课堂教学的有效策略[J].数学学习与研究(教研版),2011(4). |
| 作者姓名： | 王莹 |
| 作者单位： | 江苏省泰州实验学校; |
| 摘 要： | 在平时的教学中我们发现:同样的学生,同样的教材,不同的教师,不同的教学流程设计,形成了鲜明的结果对比.这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思考:如何提高小学数学课堂的有效性?成功的反馈信息告诉我们,课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,包括:有效教学过程和教学效果的反馈.这就要求我们要关注情境的创设调动学生的有效情感;优化活动化学习过程,促进学生的主动参与;创设互动学习模式,构建合作交流的平台;联系生活实际,让数学回归生活,服务于生活. |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 数学问题 调动学生 有效性 回归生活 教师 课堂教学质量 主动参与 教学过程 学习过程 |
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