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| 数学反思性教学引领高效课堂 | |
| 引用本文： | 张小红.数学反思性教学引领高效课堂[J].数学学习与研究(教研版),2011(4). |
| 作者姓名： | 张小红 |
| 作者单位： | 江苏省如东县双甸镇初级中学; |
| 摘 要： | 反思性教学以两个学会为目的,既发展教师,又发展学生,学生学会学习是教学的终极目的,而学会教学是直接的目的.也就是说,教师的学会教学是为了学生更好地学会学习.因此反思型教师懂得学会教学必须以深切体验学生的学会学习为前提.只有从学生的学会学习的角度去思考学会教学,才能真正学会教学.而不断地学会教学,才能在不断变化的教育条件下有效地指导学生学会学习,才能使数学课堂高效.数学反思性教学如何引领高效课堂呢?笔者认为有以下几点: |
| 关 键 词： | 课堂教学 反思意识 反思性教学 解决问题 数学教师 数学课堂 引导学生 反思型教师 学会教学 学会学习 |
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