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| “认知”与“感动”——教学中认知目标与情感目标的关系 | |
| 引用本文： | 何兰芝,何兰芬.“认知”与“感动”——教学中认知目标与情感目标的关系[J].新课程研究,2009(11):15-17. |
| 作者姓名： | 何兰芝 何兰芬 |
| 作者单位： | [1]沧州师范专科学校教育心理系 [2]河北东光县第二中学 |
| 摘 要： | “知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”是新课程的三维目标，其中“知识和技能”与“过程和方法”属于认知目标，情感目标指的就是“情感、态度和价值观”。面对新的课程目标，很多教师感到了困惑。在教学实践中也出现了一些问题，在实际教学中要实现认知目标与情感目标的有效整合，教师必须明确凸显情感、态度、价值观教育是新课程的一个基本理念和基本特征；正确理解和把握新课程的教学目标；要关注人，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成；要掌握情感、态度、价值观培养的规律和特点。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 三维目标 认知目标 情感目标 |
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