| 中国社会的文化多样性与教育政策探析 |
| |
| 引用本文： | 王涛.中国社会的文化多样性与教育政策探析[J].中国教育学刊,2020(3):43-50. |
| |
| 作者姓名： | 王涛 |
| |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所、一带一路与全球发展研究院 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学青年课题项目“国际理解教育的中国方案与课程建构”(项目编号:CDA180242)研究成果。 |
| |
| 摘 要： | 在城市化、现代化、信息化和全球化快速推进的今天,文化样态愈发多元,社会群体也愈发原子化,我们需重新审视文化的多样性,思考教育如何促进文化交流和融合。基于多元文化教育这一大概念,从城乡、民族、地域、社会阶层、性别、全球化等维度分析了我国社会的文化多样性现状。在此基础上,阐释了多元文化教育的几项核心价值:通过教导宽容和认可来实现公平,反思权力关系和知识建构,多元一体和文化融合,以及全球化时代的世界主义。从改进教育政策的角度出发,提出在教育政策和实践中承认和认可文化的多样性,给予适当的课程权力和空间;构建公平为先、质量并重的弹性教育政策;借助大数据和信息化手段,建构精准化、个性化的多元文化教育。
|
| 关 键 词： | 文化多样性 多元文化教育 教育政策 课程教学 |
Cultural Diversity and Educational Policy in Chinese Society |
| |
| Wang Tao.Cultural Diversity and Educational Policy in Chinese Society[J].Journal of The Chinese Society of Education,2020(3):43-50. |
| |
| Authors: | Wang Tao |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
