|
|||||
|
|
| 水本无华，相荡乃生涟泊——关于“预设”与“生成”触发的反思 | |
| 引用本文： | 吴伟.水本无华，相荡乃生涟泊——关于“预设”与“生成”触发的反思[J].考试周刊,2010(18):65-65. |
| 作者姓名： | 吴伟 |
| 作者单位： | 龙泉市绿谷教育集团,浙江,龙泉,323700 |
| 摘 要： | 课前预设是教学规划实施的蓝本，动态生成是课堂教学的点睛之作。长期以来，通过对课堂教学的预设取得教学成功是教师的不懈追求，我们总是在孜孜不倦地追求“预设”和“生成”的和谐统一。但是，事实往往总是那么不尽如人意，总有预设之外的意外发生，即“预设”与“生成”之间的矛盾。我试就小学语文教学中“预设”与“生成”之间矛盾产生的几种情况作一些具体分析，旨在追求语文教学中“预设”与“生成”相融合的完美境界，提出看法，以求在痛苦的矛盾中反思、探究，终能如凤凰般获得涅磐。 |
| 关 键 词： | “预设” “生成” 反思 小学语文教学 触发 教学规划 课堂教学 动态生成 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |