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| 管理者的课堂评价 | |
| 引用本文： | 南奉考.管理者的课堂评价[J].中国职业技术教育,2000(12):18-18,20. |
| 作者姓名： | 南奉考 |
| 作者单位： | 陕西省水电工程局!710068 |
| 摘 要： | 校长对学校教学工作的管理首先应从抓课堂做起，这就要求校长经常听课、评课。一节课到底怎样才算上档次了？校长应如何引导教学？这就牵涉到课堂评价问题，这也是校长们经常思考的问题。就一般而言，不同学科应有不同的评课标准，这些标准分别从教学的目的、内容、方法、技巧、效果等方面对课堂教学的各方面进行测评。但我们所说的校长听课、评课的侧重点又与此不同，因为后者着重于从宏观角度、从方向性上把握，而前者则主要从专业性上加以评价。因此，校长对课堂的评价，又不同于一般意义上的评课。现在的校长，一般来说，在其所任学科上… |
| 关 键 词： | 教学管理 课堂评价 校长 评课标准 教学思想 |
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