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| 基于学生个性发展的“数学文化”校本课程开发研究 | |
| 引用本文： | 景海燕.基于学生个性发展的“数学文化”校本课程开发研究[J].高中数学教与学,2011(5):4-6. |
| 作者姓名： | 景海燕 |
| 作者单位： | 江苏省海安高级中学; |
| 摘 要： | 一、问题的提出《普通高中数学课程标准》提出，高中数学课程应具有多样性与选择性，使不同的学生在数学t得到不同的发展．高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考．学生可以在教师的指导下进行自主选择，必要时还可以进行适当地转换、调整．同时，高中数学课程也应给学校和教师留有一定的选择空间，他们可以根据学生的基本需求和自身条件，制定课程发展计划，不断丰富和完善供学生选择的课程． |
| 关 键 词： | 学生个性发展 校本课程开发 数学文化 数学课程标准 普通高中 选择空间 自主选择 人生规划 |
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