|
|||||
|
|
| 千古秋情别样愁——《登高》《声声慢》联读教学 | |
| 引用本文： | 陈平.千古秋情别样愁——《登高》《声声慢》联读教学[J].语文学习,2023(6):46-49. |
| 作者姓名： | 陈平 |
| 作者单位： | 浙江宁波中学 |
| 摘 要： | <正>一、教学背景随着《普通高中语文课程标准（2017年版）》的实施，群文阅读成为高中语文教学的重要内容之一。教师通过引导学生阅读不同类型、不同风格、不同时代的文学作品，实现知识点的勾连与整合，促使学生培养联系思维、多元思维，建立起文本与生活的桥梁。“自古逢秋悲寂寥”，秋情之叹，是历代文人的共鸣，亦为中华诗歌史上久唱不衰的一大母题。统编高中语文教材必修上册第三单元有杜甫的《登高》和李清照的《声声慢》，两者同抒秋情，共叹悲愁， |